Elevii clasa a VIII-a susțin a doua probă a Evaluării Naționale la Matematică
Elevii clasa a VIII-a susțin a doua probă a Evaluării Naționale la Matematică
Învățăceii din clasa a VIII-a au participat joi la cea de-a doua probă a Evaluării Naționale, examenul de Matematică. Primele rezultate sunt așteptate pe 3 iulie, iar elevii nemulțumiți vor putea depune contestații.
Între timp, profesorii care au evaluat lucrările de la proba de Limba și literatura română au observat numeroase greșeli de scriere și abordări amuzante ale subiectelor. Un elev a mărturisit: "O venit căldura și am vrut să mai stau pe afară... am învățat așa, când am mai avut chef." Alt elev a spus: "N-am învățat așa de mult, dar...".
Aceasta este o mostră dintr-o caracterizare de personaj: "Cireșarii erau persoanele care acum, în iunie, și pââână în august, culegeau muuulte cireșe. Apoi le numărau: una, două, trei și tot așa. Șeful cireșarilor era numit cireșar-șef. Ce frumoasă era viața de cireșar!".
Un alt exemplu face referire la un personaj: "Unul dintre personaje se numea Tic. La fel ca în Tic Tac!".
Un alt subiect a cerut asocierea romanului "Cireșarii" cu un alt volum citit. Un elev a răspuns: "Pot asocia cartea 'Cireșarii' cu Biblia, lectura mea suplimentară. Sunt personaje multe, frumoase și copii în amândouă. Printre care, Isus". Un alt elev a notat: "Cireșarii sunt Indiana Jones și Arca Secretelor, doar că români. Și eu ador cireșele! E trăsătura personală care mă apropie de personaj".
Elevii au fost provocați și la interpretarea stilistică: "O figură de stil este fâlfâitul. Pentru că e un stil anume de a se deplasa, fâlfâind unde ai nevoie în ziua aceea". Alt exemplu a fost: "Figura de stil: aripa moale. Nu știm de ce e moale, poate nu e moale, dar așa i s-a părut drăguț autorului".
În exercițiile gramaticale, elevii au avut de selectat verbe dintr-un paragraf și de a preciza modul acestora. Un elev a scris: "Foc este verb. Vine de la 'dai foc', deci modul prezent". Un alt răspuns a fost: "'s' are rolul de verb, dar e neterminat".
Totodată, elevii au trebuit să construiască o propoziție cu verbul "a avea" în formă negativă. Un exemplu: "A avea bani, nu a nu avea!".
În final, evaluarea literară se încheie cu o transcriere incompletă din subiectul primit, evidențiind dificultățile întâmpinate de elevi în timpul examenului.
